Dunia pendidikan
di Texas melakukan
penelitian yang dilakukan secara acak. Terlihat dari objek yang diuji students
lebih mendominasi dibandingkan faculy. Terjadi perbedaan pada Cell Phone yaitu
faculty lebih tinggi 3 perentase dibandingkan students. Pada MP3 Player sangat
terlihat perbandingan yang sangat jauh mencakup 41 persentase. Ultra Mobile PC
merupakan persentase terburuk pada faculty yaitu 0 persentase.
Komputasi mobile untuk mengintegrasikan mereka ke dalam
semua aspek kehidupan termasuk tugas mengajar dan belajar. Pendidik dapat membantu siswa
dengan format yang mudah diakses melalui perangkat mobile yang populer. Kemampuan pembelajaran mobile
akan terus berkembang dengan pengenalan gadget kecil, lebih canggih dan kuat
mampu memberikan data dalam berbagai format di mana saja dan kapan saja.
JUMLAH PENDERITA DBD DI JAKARTA
DAN BANDUNG
DALAM 1 TAHUN
Rata-rata dari tiap kota mengalami peningkatan jumlah penderita
DBD yang cukup tinggi. Terlihat jelas kotaJakarta paling banyak rakyat yang menderita DBD
dibandingkan kotaBandung. Kota Jakarta mengalami penurunan
pada tahun 2010 tetapi tidak lebih rendah dari kotabandung.
Sebaiknya pemerintah setempat melakukan
penanggulangan program pembasmian nyamuk malaria ke pelosok-pelosok desa yang
dibantu oleh warganya. Serta kesadaran akan menjaga kebersihan lingkungan agar
tercipta lingkungan yang bersih dan sehat.
Artikel ini memiliki 4 keywords : Web-enabled PBL,
Web-enabled SRL, E-learning, Computing education, yang di jelaskan terlalu
panjang sehingga sedikit tidak menarik untuk para pembaca. Data yang dijelaskan
berupa table kurang dapat dipahami dengan baik karena kurangnya penjelasan atau
terlalu rumit.
Guru menghadapi tantangan besar
dalam penerapan e-learning di lingkungan dimana siswa dikelilingi dengan
permainan online gratis dan situs belanja. Sehingga tidak jelas bagaimana untuk
fokus perhatian siswa, meningkatkan pembelajaran mereka, dan membantu mereka
menjadi lebih terlibat dalam kursus web-enabled tanpa di-tempat-guru
pemantauan. Dalam studi ini mengirimkan dua desain instruksional, PBL dan SRL,
untuk meningkatkan pembelajaran siswa melalui Internet. Berdasarkan hasil,
pengalaman, dan wawasan yang diperoleh dari pelaksanaan ini, bahwa penelitian
ini memberikan kontribusi dalam tiga cara yang berbeda.
Pertama, penelitian ini ditentukan
bagaimana guru dapat melibatkan para siswa dalam meningkatkan belajar di bawah
kondisi otentik. Pada saat yang sama, para guru membantu siswa untuk mengatur
mereka pembelajaran dengan menerapkan metode PBL dan SRL instruksional dalam
lingkungan web-enabled belajar.
Kedua, ini studi diikuti seorang
guru tradisional yang telah sukses dalam membantu siswa lulus ujian sertifikasi
di sepanjang perjalanannya dari beradaptasi dengan desain instruksional yang
inovatif bahwa ia mengadopsi dalam kursus-Nya untuk pertama kalinya. Hasil
memperkuat keyakinan ini guru dalam melakukan kursus online, terutama bagi
siswa dengan rendah akademikprestasi.
Ketiga, penelitian ini mencatat
kekurangan yang ditemukan dalam pertama
pelaksanaan web-enabled pedagogies dalam konteks ini dan perbaikan yang
disarankan untuk eksperimen berikutnya bulat. Penelitian ini dapat memberikan
wawasan yang berharga dan menjelaskan praktek-praktek baru dan efektif untuk
sekolah (terutama
sekolah kejuruan), sarjana, dan guru yang berencana untuk melaksanakan atau
saat ini terlibat dalam pelaksanaan e-learning. Selain itu, cara yang berbeda
kepentingan siswa meningkatkan 'dan referensi bermanfaat untuk cara membantu siswa online mengatur pembelajaran mereka juga disediakan. Implementasi
e-learning dan mendesain ulang dari bahan untuk kursus online adalah keharusan. berharap bahwa pengalaman kita dapat memberikan wawasan bagi guru dalam kursus desain secara online.